Аспекты социальной работы с подростками девиантного поведения.

Введение 3

1. Теоретические аспекты изучения профилактики девиантного поведения у подростков 4

1.1 Девиантное поведение: понятие, виды, причины 4

1.2 Психологические особенности подростков, склонных к девиантному поведению 4

1.3. Содержание профилактической работы с подростками, склонными к девиантному поведению 4

2. Социальная работа с детьми девиантного поведения ( на примере г. Ульяновска) 4

2.1 Комплексный подход к работе с детьми отклоняющего поведения 4

2.2 Формы и методы работы с несовершеннолетними 4

Заключение 4

Список использованных источников 4

Приложения 4

Актуальность исследования. Современная ситуация развития нашего общества создает условия для увеличения числа отклонений социального, физического и психического развития подрастающего поколения. Каждому обществу свойственны такие формы социальных отклонений и в тех масштабах, какие вытекают из конкретно-исторических условий его существования - социальных, экологических, политических, нравственных. Объем социальных отклонений позволяет судить о нравственном климате данного общества, уровне законности и правопорядка, степени сплоченности социальных групп. Оценка любого поведения подразделяет его сравнения с какой-то нормой. Нестандартное, отклоняющееся от нормы поведение называют девиантным.

Девиантное поведение человека, обозначается как система поступков или ряд отдельных поступков, противоречащих принятым в социуме нормам и проявляющиеся в виде уклонения от нравственного и эстетического контроля за собственным поведением. Подростковый период - важнейший этап жизни, во многом определяющий последующую судьбу человека. Подросток пытается осмыслить самого себя, своих друзей, родителей, общественные ценности. Поиск своего места в обществе связан с развитием самосознания и постепенным овладением нормами и правилами социальной жизни.

Психологические и социальные особенности поведения подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, обусловлены в основном особенностями их воспитания в семье, отношением к ведущей деятельности и системой взаимоотношений с окружающими, прежде всего со сверстниками и взрослыми. Факты, касающиеся роста девиантного поведения подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, дают стимул к активизации психолого-педагогической деятельности, связанной с детальным исследованием феномена девиантного поведения на современном этапе, в плане выяснения его генезиса, состояния, и профилактики. Это и объясняет актуальность нашего исследования.

Цель исследования: изучение девиантного поведения и возможности его профилактики у подростков.

Объект исследования: девиантное поведение подростков.

Предмет исследования: профилактика девиантного поведения подростков.

Гипотеза: Профилактика девиантного поведения подростков, будет осуществляется успешно, если: проводится своевременная диагностика склонности к девиантному поведению; реализуется специальная профилактическая программа, направленная на предотвращение подростками использования модели девиантного поведения.

В соответствии с поставленной целью и гипотезой сформулированы задачи исследования:

1) изучить теоретические аспекты изучения профилактики девиантного поведения у подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации;

2) осуществить формирующий эксперимент и проанализировать полученные результаты;

3) разработать и апробировать программу, направленную на профилактику девиантного поведения у подростков.

Научная новизна заключается в совершенствовании профилактической деятельности социального педагога с подростками девиантного поведения.

Методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогической литературы, наблюдение, анкетирование, тестирование, беседа.

Практическое значение нашей работы заключается в возможности использования ее результатов социальными педагогами различных общеобразовательных учреждений, студентами специальностей «Социальная педагогика» и «Социальная работа».

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников.