Взаимосвязь склонности к аддиктивному поведению и агрессии у подростков.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………… 3-6

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

ИССЛЕДОВАНИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ

ПОДРОСТКОВ

1.1 Понятие «агрессия» в отечественной и зарубежной литературе ………………………………………………………….

7-16

1.2 Общая психологическая характеристика подростково-го возраста ………………………………………………………….

16-26

1.3 Особенности агрессивности в подростковом возрасте 26-36

ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………… 37

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ …… 38-43

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Аддиктивное поведение и агрессия – есть две составляющих девиантного поведения у подросткового возраста. Проблема девиантного поведения широко раскрыта в отечественной и зару-бежной социологической литературе. Нужно отметить, что такой аспект, как подростковая девиация, изучен в настоящее время еще очень мало. В подро-стковом возрасте девиантное поведение представляет собой сложное явле-ние, и именно поэтому изучение данной проблемы носит разноплановый и междисциплинарный характер.

Исследованию девиаций свои теории посвятили многие зарубежные ученых, а именно: психоаналитические теории 3. Фрейда, К. Юнга, Э. Эрик-сона; антропоцентрические теории Э. Кречмера, П. Келли, Ч. Ломброзо, У. Шелдона; культурологические теории А. Миллера, Э. Сатерленда; теории аномии Р. Мертона, Э. Дюркгейма; теория стигматизации Г. Беккера; культу-рологические теории Э. Сатерленда А. Миллера; конфликтологическая тео-рия O. Тура; социально-психологический подход C. Линга, Р. Харре. синте-зированный подход Н. Смелзера; теория социального научения А. Бандуры. Методологические основы изучения девиантного поведения и девиантоло-гии, в отечественных теориях, представлены в трудах Я.И. Гилинского, B.C. Афанасьева, М.Е. Поздняковой, Б.М. Левина; в работах Ю.В. Кудрявцева, В.П. Кaзимирчука, В.Н. Кудрявцева, а также в трудах И.А. Невского, В.Ф. Лeвичевой, В.Т. Лисовского, А.C. Харчeва. Рaботы Ю.Р. Вишнeвского, Г.А. Гурко, В.Г. Бочаровой, И.А. Горьковой, И.А. Двойменного, а также труды А.Н. Елизарова, Е.Н. Заборовой, В.А. Лелекова, А.В. Меренкова, В.Д. Мос-каленко, Г.П. Орлова, Б.С. Павлова, В.Г. Попова, ЯЛ. Рыбцовой, Л.Л. Руби-ной, В.В. Солодовникова, В.Т. Шапко посвящены проблеме проявления де-виантных форм поведения у подростков. Те формы, которые были вызваны неблагоприятным положением ребёнка в системе внутрисемейных отноше-ний. Весомый вклад в изучение аддитивного поведения и агрессии подрост-ков внесли ученые, которые посвятили свои труды отдельным аспектам этого явления. Этими исследователями являются С.А. Беличева, Б.Н. Алмазов, Б.П. Битинас и др. Они рассматривали проблему нарушения процесса социализа-ции, как одного из составляющих девиантное поведение. Такие ученые как Ю.Р. Вишневский, И.А. Горькова, А.В. Меренков, В.Д. Москаленко и др. свои работы посвятили проблеме проявления девиантных форм поведения у подростков, которые вызваны неблагоприятным положением ребенка в сис-теме отношений внутри семьи. Сегодня проблема воспитания молодежи очень актуальна. Это можно объяснить следующими причинами:

Во-первых, изменились условия социальной среды и идейно-политических установок в обществе. Вместо прежних коллективистических устремлений в государстве четко прослеживается линия на формирование личности, осуществляющий сугубо индивидуальный образ жизни.

Во-вторых, законом «Об образовании», принятым 1 сентября 2013 го-да, государство ослабило ответственность за воспитание детей, предоставив это право семье, а как следствие этого, резкий всплеск правонарушений и преступлений, наркомания, разгул безнравственности. Семья оказалась не совсем готова выполнять возложенные на нее обязанности ни морально, ни материально. Очень сильно это отразилось на молодых людях, которые, еще не имеют твердых жизненных установок, в условия безработицы и вседозво-ленности, «выплёскивают» свою энергию в различных асоциальных действи-ях (24).

Понимание причин отклонений в поведении и общении среди детей обуславливает актуальность данного исследования.

Цель исследования – изучение взаимосвязи склонностей к аддиктив-ному поведению и агрессии у подростков.

Объект исследования – девиантное поведение подростков.

Предмет исследования – различия в проявлении склонности к деви-антному поведению у подростков.

Научная гипотеза. Выдвинуто предположение o наличии различий, в склонности к девиантному поведению у мальчиков и девочек подросткового возраста.

Задачи исследования:

1. определить склонность к отклоняющемуся поведению;

2. определить основные свойства личности, наиболее компактно выра-жающих структуру личности с точки зрения ее общественной сущности;

3. определить склонность к аддиктивному поведению;

4. выявить взаимосвязь в склонности к девиантному поведению у под-ростков.

Для достижения поставленных задач и проверки гипотезы использова-лись методы:

1. теоретический анализ литературы по теме исследования;

2. психодиагностический метод;

3. количественная и качественная обработка данных.

Психодиагностический инструментарий:

1. определение склонности к отклоняющемуся поведению (А.Н.Орел);

2. методика исследования склонности к аддиктивному поведению (О.О. Андронникова).

Методологическую основу исследования составляют социологические теории, изучающие проблему девиантного поведения. К этим теориям отно-сятся: теория социальной аномии Э. Дюркгейма, теория девиантной субкуль-туры А. Коэна, теория дифференцированной связи Э. Сатерленда. Практиче-ским значением работы является то, что собранный и обработанный теорети-ческий материал, и данные, полученные в ходе исследования, могут приго-диться практическому психологу, работающему в школе, детских домах, ин-тернатах, социальному педагогу, а также родителям, чьи дети находятся в «группе риска».

Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, главы и че-тырех параграфов, один из которых представляет собой литературный обзор по данной теме, другой отражает методы и организацию исследования, тре-тья является анализом результатов исследования, выводов, заключения, биб-лиографического списка.

Общий объем работы составляет 45 страниц. Библиографический спи-сок состоит из 61 источника.