Управление профилактикой правонарушений и вредных привычек подростков в общеобразовательной организации (школе) как фактор повышения качества образования.

Оглавление

Введение 3

1. Теоретические основы управления профилактикой правонарушений 6

1.1 Управление повышением качества образования в общеобразовательной организации (школе) 6

1.2 Подростковый возраст: особенности характера, морально-волевая сфера, взаимоотношения в социуме, виды поведения и прочее 10

1.3 Взаимосвязь профилактики правонарушений подростков и качества их образования 20

2. Практические подходы к управлению профилактической работой с подростками в общеобразовательной организации 25

2.1 Опыт профилактической работы с подростками в общеобразовательных организациях страны 25

2.2 Профилактика правонарушений подростков в школе на практике: методы и способы работы с подростками, педагогами, родителями, способы обработки результатов, методы и способы оценки уровня профилактической работы 33

3. Экспериментальное исследование профилактики вредных привычек и правонарушений в средней школе 44

3.1 Диагностический (констатирующий) этап экспериментального исследования 44

3.2 Формирующий этап эксперимента. Разработка и реализация программы профилактики вредных привычек и правонарушений среди подростков 57

3.3 Анализ результатов контрольного этапа эксперимента 61

Заключение 65

Список используемой литературы 68

Приложения 75

Введение

Актуальность темы настоящего исследования обусловлена тем, что в настоящее время проблема помощи детям и подросткам с отклоняющимся, асоциальным или девиантным поведением стоит очень остро в нашем обществе. Заметно увеличение числа учащихся, нуждающихся в психологической, педагогической, медицинской и социальной помощи.

Характерной особенностью образованию последнего десятилетия работы является рост процессе числа социально обусловленных заболеваний среди подростков (токсикомания, табакокурение, алкоголизм, ВИЧ/СПИД, туберкулёз).

Профилактика вредных привычек и правонарушений несовершеннолетних стала сегодня самым приоритетным направлением в деятельности образовательных учреждений.

Профилактическая работа с детьми и подростками, обучающимися в школе, – это очень сложный и неоднозначный процесс, продолжительный по времени и многоаспектный. Вовремя замеченные отклонения в поведении детей и подростков и правильно организованная педагогическая помощь могут сыграть важную роль в предотвращении деформации личности растущего человека, приводящей к правонарушениям и преступлениям, способствовать повышению учебной мотивации учащихся и качества получаемых знаний.

Теоретические и методологические основы подверженности подростков вредным привычкам и правонарушениям представлены в трудах таких исследователей, как А. Н. Алёхин, О. А. Ахметова, В. Г. Белов, В. Е. Бобров, Е. Брюн, В. П. Иванов, А. Г. Жиляев, Е. Р. Зинкевич, А. М. Зуев и другие.

Проблему профилактики употребления психоактивных веществ, совершения правонарушений среди подростков рассматривают такие отечественные исследователи, как Е. Н. Корелкин, А. Г. Макеев, С. В. Суматохин, К. А. Гербут, В. В. Зарецкий, и такие зарубежные исследователи, как С. Гурски, Э. Дюркгейм, В. Франкл и другие.

Но, несмотря на множество работ, освещающих данный вопрос, мало внимания, на наш взгляд, уделяется вопросам профилактики наркозависимости детей подросткового возраста в школе, недостаточно методов, которые бы способствовали снижению уровня распространению данного явления.

Проблемой исследования является противоречие между достаточно широко изученной темой профилактики зависимости от вредных привычек и совершения правонарушений среди молодежи и недостаточно разработанными вопросами профилактики зависимости от вредных привычек и совершения правонарушений школьников подросткового возраста.

Объект исследования: профилактика вредных привычек и совершения правонарушений среди подростков.

Предмет исследования: особенности профилактики вредных привычек и совершения правонарушений среди подростков в школе.

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что разработанная и реализованная нами программа профилактики с использованием системы комплексных мер, поможет уменьшить риск развития вредных привычек у подростков в школе, а также снизить риск совершения подростками правонарушений.

Цель исследования: разработать и проверить эффективность программы профилактики развития вредных привычек и совершения правонарушений среди подростков в школе.

Цель исследования предполагает последовательное решение следующих задач:

 рассмотреть управление повышением качества образования в образовательной организации;

 описать особенности подросткового возраста;

 определить взаимосвязь профилактики правонарушений подростков и качества их образования;

 провести анализ опыта профилактической работы с подростками в общеобразовательных организациях;

 осветить профилактику правонарушений подростков в школе на практике;

 провести экспериментальное исследование профилактики вредных привычек и правонарушений в средней школе.

Практическая значимость исследования заключается в разработке программы профилактики развития вредных привычек и совершения правонарушений среди подростков в школе. Результаты исследования могут использоваться при проведении профилактики в образовательной среде.

Научная новизна исследования заключается в том, что на базе средней школы впервые была разработана и апробирована программа профилактики вредных привычек и совершения правонарушений среди подростков.

Апробация работы: научная статья по данному исследованию опубликована в Сборнике статей международной научно-практической конференции НИЦ «Поволжская научная корпорация» (от 30 июня 2018 г.).

Структура работы обусловлена его целью и задачами, и включает введение, три главы, разбитые на параграфы, заключение, список использованных источников, приложения.