«Развитие творческих способностей дошкольников в театрализованной деятельности»

ВВЕДЕНИЕ 3

1.Теоретические основы проблемы развития творческой активности у детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) в игровой деятельности 5

1.1 Возможности влияния творческой активности в дошкольном возрасте 5

1.2. Театрализованная игра как средство развития творческих способностей 10

2.Опытно-экспериментальное исследование развития творческой активности детей 5-7 лет в игровой театрализованной деятельности 17

2.1 Диагностика способностей детей к изучению предметов театральной направленности 17

2.2.Педагогическое исследование развития театрально-исполнительских навыков и эмоционального мира детей старшего дошкольного возраста через театрализованную деятельность 78

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 91

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 93

Актуальность исследования. Социально-экономические преобразования в обществе диктуют необходимость формирования творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы. В связи с этим перед дошкольными учреждениями встаёт важная задача развития творческого потенциала подрастающего поколения, что в свою очередь требует усовершенствования учебно-воспитательного процесса с учётом психологических закономерностей всей системы познавательных процессов.

Проблема развития творческого воображения актуальна тем, что этот психический процесс является неотъемлемым компонентом любой творческой деятельности ребёнка, его поведения в целом.

Цель исследования - теоретически обосновать и экспериментально выявить особенности развития творческих способностей детей 5-7 лет посредством театрализованной игры.

Объект исследования - развитие творческой активности у детей 5-7 лет. Предмет исследования: театрализованная игра при решении творческих задач в дошкольном возрасте

Для решения поставленной цели сформулированы следующие задачи:

1. Провести анализ психологической литературы по проблеме развития творческой активности у детей 5-7 лет в театрализованной игровой деятельности.

2. Рассмотреть развитие творческой активности у детей 5-7 лет

3. Определить свойства творческих способностей у дошкольников в возрасте 5-7 лет.

4. Выявить индивидуальные различия творческих способностей детей 5-7 лет на основании опытно-экспериментальной работы.

Практическая значимость курсового исследования заключается в том, что разработанные нами занятия по развитию творческого воображения, могут быть использованы в учебной деятельности педагогом.

Новизна и отличительная особенность данной работы в том, что средствами театрализованной деятельности развивать не только сценическое творчество, но и помочь осознать детям собственные эмоциональные состояния и эмоциональные проявления других людей, развивать исполнительские навыки.

Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста является приоритетным в системе дошкольного воспитания в силу своей особой значимости в социальном развитии ребёнка, приобщение его к активной целенаправленной деятельности, определяющей как психоэмоциональное самочувствие ребёнка, так и успех любой деятельности. Вместе с тем, работа по развитию эмоциональной сферы традиционно считается прерогативой психологической службы. Однако, не в каждом дошкольном учреждении есть психолог, и даже если он есть, работа по развитию эмоциональной сферы должна стать особой заботой педагога.

Данный опыт является творческим преобразованием современных подходов к вопросу эмоционального развития дошкольников и возможности активного включения их в педагогический процесс воспитателем детского сада, предлагает включение педагогом различных средств эмоционального развития и использование их в течение дня. Совместная с педагогом деятельность, установка на игру, занимательные формы общения способствуют созданию благоприятного эмоционального фона для контактов с детьми, детей друг с другом и обогащают эмоциональную сферу ребёнка.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии и приложений.