Организация проведения игр со строительными материалами с детьми дошкольного возраста

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1.Теоретические аспекты игры как ведущей познавательной деятельности детей 4

1.1 Познавательное развитие старших дошкольников как актуальная проблема психолого-педагогической науки 4

1.2 Игра как ведущая деятельность в дошкольном возрасте 4

2.Строительно-конструктивная игра в развитии детей дошкольного возраста 4

2.1 Развитие строительно-конструктивной деятельности детей дошкольного возраста 4

2.2 Руководство строительными играми детей разных возрастных групп 4

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 4

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 4

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Особенностью игр со строительным материалом является то, что в их основе лежат конструктивные умения и способности, вследствие чего они в большей степени, чем какие-либо другие виды детской игры, приближаются к продуктивной человеческой деятельности.

Строительные игры полезны не только тем, что способствуют интеллектуальному развитию ребенка, но и тем, что дают ему возможность проявить позитивную активность, которая является альтернативой детской агрессивности.

Строительные игры познавательны, что роднит их с дидактическими. Но, в отличие от дидактических, главным в них является не обучающее, а созидательное содержание игры. Дети используют самые различные детали в качестве строительного материала и применяют его для формирования нового организованного пространства. Изучение формы, величины и цвета не является главным в строительных играх. В них гораздо более значимо сравнение разных величин, форм, цвета деталей, их подбор в соответствии с замыслом.

Цель – рассмотреть организацию проведения игр со строительными материалами с детьми дошкольного возраста.

Задачи:

– рассмотреть познавательное развитие старших дошкольников как актуальная проблема психолого-педагогической науки;

– раскрыть игру как ведущую деятельность в дошкольном возрасте;

– проанализировать развитие строительно-конструктивной деятельности детей дошкольного возраста;

– рассмотреть руководство строительными играми детей разных возрастных групп.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.