«Социальная коррекция семейного неблагополучия в условиях реабилитационного центра»

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………....3

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНОЙ КОРРЕКЦИИ СЕМЕЙНОГО НЕБЛАГОПОЛУЧИЯ……………………..……6

1.1. Сущность и содержание понятий «неблагополучная семья», «семейное неблагополучие»……………………………………………………...6

1.2. Социальная коррекция семейного неблагополучия как технология социальной работы………………………………………………………………14

1.3. Особенности социальной коррекции семейного неблагополучия в условиях реабилитационного центра…………………………………………..18

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…….……………………………………………………..28

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………..…………………….…………30

ВВЕДЕНИЕ

В семье растет ребенок, и с первых лет своей жизни он усваивает нормы общежития, нормы человеческих отношений, впитывая из семьи и добро, и зло, все, чем характерна его семья. Став взрослыми, дети повторяют в своей в своей семье то, что было в семье родителей. В семье регулируются отношения ребенка к окружающему, в семье он получает опыт нравственности, моральных норм поведения.

Семья рассматривается как малая ячейка общества, как социальная ячейка. От состояния семьи зависит состояние государства.

Данная тема является актуальной, так как в связи с тем, что в последнее время довольно отчетливо заявила о себе проблема семейного неблагополучия, семейному воспитанию стало уделяться особое внимание. Это обусловлено тем, что семейное неблагополучие влечет за собой целый ряд проблем – это нарушения в поведении, развитии и общении детей: бродяжничество, агрессивность, кражи, аморальные формы поведения, низкая успеваемость, неуравновешенность психики, конфликтность, употребление ненормативной лексики и т.д.

Проблемы семейного воспитания рассматривались многими классиками педагогики - Я. А. Коменским, И. Г. Песталоцци, Ж. Ж. Руссо.

Не потеряли они актуальность и для современных исследователей - И. В. Гребенникова, С. С. Новиковой, Ю. Хямяляйнен, П. Н. Щербань и др.

Среди современных исследователей различные аспекты проблемы поддержки семейного воспитания представлены в работах Н.В. Анненковой, О.С. Бажановой, Н.В. Голубцова, А.И. Добруновой, Н.Н. Дружининой, Е.С. Евдокимовой, М.А. Пономаренко, Г.А. Сабитовой, Е.А. Сергеевой, К.Н. Сивцевой, И.А. Писаренко.

Нельзя не отметить представителей «пермской научной школы» в вопросах исследования проблемы развития воспитательного потенциала в современной семьи – это В.В. Коробкова, Л.А. Метлякова, С.Ю. Галиева, Ю.И. Якина, М.Б. Шеина и др.

Аспекты семейного подхода раскрыты в работах В. П. Беспалько, И. Ф. Исаевой, Н. В. Кичук, Н. В. Кузьминой, А. И. Мищенко, И. П. Подласого, В. А. Сластенина, Е. Н. Шиянова и др.

Термин неблагополучная семья наиболее распространен и изучен в психолого-педагогической литературе (Л. С. Алексеева, М. А. Алемаскин, П.П. Балашов, И. С. Ганишина, Е. В. Губанихина, В.Д. Ермаков, Г. Г. Зайдулина, А. В. Кирпаль, А. И. Невский, В. И. Селиванов, и др.).

Практические работники (учителя, психологи, социальные педагоги, социальные работники, воспитатели и др.) постоянно сталкиваются с тем, что проблемы детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, напрямую связаны с их жизнью в семье. Ситуация в семье определяет дальнейшее развитие ребенка, его поведение, обучение и т. д. Сегодня очень остро стоит вопрос разработки оптимальной и психологически обоснованной тактики оказания помощи, направленной на работу с семьей в целом и на ребенка, воспитывающегося в ней, с учетом особенностей его семейной ситуации.

Наиболее трудными случаями подбора форм и видов работы для оказания помощи являются неблагополучные семьи, в которых проживают дети разного возраста. Это проблема является действительно актуальной.

Поэтому в настоящее время большое значение уделяется государственной политике в интересах семьи и ребенка.

Цель исследования – теоретическое обоснование, разработка социальной коррекции семейного неблагополучия в условиях реабилитационного центра.

Объект исследования – процесс профилактики семейного неблагополучия в условиях реабилитационного центра.

Предмет исследования – использование социальной программы реабилитационного центра.

Гипотеза исследования – социально-педагогическая деятельность по профилактике семейного неблагополучия в условиях реабилитационного центра будет эффективной, если в учреждении будет разработана и реализована специальная программа поддержки и сопровождения семьи.

Задачи исследования:

1. Определить сущность и содержание понятий «неблагополучная семья», «семейное неблагополучие».

1.2. Рассмотреть социальную коррекцию семейного неблагополучия как технология социальной работы.

1.3. Изучить особенности социальной коррекции семейного неблагополучия в условиях реабилитационного центра.

Структура курсовой работы состоит из введения, 1 главы, трех параграфов, заключения и списка литературы.