Текстовые задачи как средство практико ориентированного обучения математики школьников в условиях предпрофильной подготовки

Самым главным вопросом для выпускника становится вопрос профессионального выбора. Старшеклассники стараются учесть множество факторов: престижность профессии, возможность последующего трудоустройства, рекомендации родителей, друзей. Но еще одной главной группой факторов, которые могут повлиять на выбор подростка, являются его внутренние стремления, интересы, его уверенность в своих силах. Зачастую юноши и девушки сталкиваются с противоречиями между выбором, предлагаемым извне, и своими личными предпочтениями.

Главная цель профессионального самоопределения заключается в постепенном формировании у старших школьников внутренней готовности к осознанному и самостоятельному построению, корректировке и реализации перспектив своего развития (профессионального, жизненного и личностного, готовности рассматривать себя развивающимся во времени и самостоятельно находить личностно значимые смыслы в конкретной профессиональной деятельности.

Большинство авторов понятие «личностное самоопределение» раскрывают в его ценностно-смысловом контексте, т. е. как определение личностью своей позиции относительно общественно выработанной системы ценностей. При этом явно просматривается ударение на проективном (формирующем, устремленном в будущее)значении личностного самоопределения, а при анализе применительно к подростковому или юношескому возрасту это становится доминирующим.

Психолого-педагогические основы профессионального самоопределениямолодежи рассматриваются в трудах отечественных ученых П. Р. Атутова, А. Е. Голомштока, С. С. Гриншпун, В. И. Журавлева, Н. Н Захарова, Н. Э. Касаткиной, А. Д. Сазонова, Б. А. Федоришина, Н. Н. Чистякова, С. Н. Чистяковой, П. А. Шавира, Т. И Шалавиной и др., а также зарубежных: Р. Берне, Д. Сьюпер, А. Маслоу, С. Фукуямы и др.

В современной психолого-педагогической литературе наиболее полный подход к проблеме личностного самоопределения был предложен в работах отечественного психолога М. Р. Гинзбурга (2), Н. С. Пряжникова (1), Ф. Р. Филиппова (3), М. М. Шибаевой.

Проблема исследования: являются ли текстовые задачи средством практико-ориентированного обучения математики школьников в условиях предпрофильной подготовки?

Решение данной проблемы составляет цель исследования.

Объект исследования: самоопределение личности.

Предмет исследования: предпрофильная подготовка в школе на уроках математики.

Мы предположили, что у учащихся 8-9 классов выполнение текстовых задач на уроках математики влияет на их профессиональное самоопределение.

Исследования проводились на базе МБОУ "Бюргановская СОШ Буинского муниципального района РТ", 8-9 класс. В нем приняли участие 80 учащихся, из них 40 человек - учащиеся 8 классов, 40 человек - учащиеся 9 классов.