Социализация личности учащихся средствами музейной педагогики

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОНЯТИЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ 5

1.1. Понятие социализации 5

1.2. Особенности социализации личности учащихся 9

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ 16

2.1. Музейная работа как фактор социализации учащихся 16

2.2. Новые технологии в работе школьных музеев 23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 32

ПРИЛОЖЕНИЕ 35

Актуальность темы. В современных социокультурных условиях задача социализации личности учащихся ставится в ряд приоритетных. Современный музей - это не просто экспозиции, выставки, традиционные экскурсии. В наше время бурного развития информационных технологий музеям очень важно занять активную позицию в области внедрения цифровых систем предоставления информации. Музей боевой славы и трудового подвига школы в этом отношении может не уступать крупнейшим музеям. Внедрению информационных технологий в работе мировых музеев посвящено множество исследований. Нам бы хотелось предложить свое видение использования мультимедиа в процессе школьного музейного дела, то есть показать модернизацию работы школьного музея боевой славы в социализации личности учащихся. Потому как современный школьник уже не представляет процесс обучения без компьютерных систем, без Интернет-источника. Педагоги сейчас не обходятся без ИКТ-технологий. Сегодня мир не может существовать без высокотехнологичных разработок, участвующих во всех направлениях жизни общества. Доступность, свобода использования и быстрый обмен информацией – вот основа современного обывателя. Так, «умные» механизмы внедряются в наши дома, садятся с учениками за парты, спасают человеческие жизни.

Цель работы – показать практические особенности социализации личности учащихся средствами музейной педагогики.

Объект исследования – процесс социализации личности учащихся.

Предмет исследования – школьный музей боевой славы в социализации личности учащихся.

Для достижения указанной цели в работе были поставлены следующие задачи:

1) раскрыть сущность понятия социализации;

2) изучить особенности социализации личности учащихся;

3) показать музейная работа как фактор социализации учащихся;

4) проанализировать новые технологии в работе школьных музеев.

Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы, обобщение, формализация, моделирование, анализ педагогического опыта работы по проблеме социализации личности учащихся средствами музейной педагогики.

Новизна и теоретическая значимость работы заключается в том, что путем систематизации материала по рассматриваемой нами проблеме обобщены и систематизированы знания изучаемого материала, раскрыта сущность понятия социализации; изучены особенности социализации личности учащихся; показана музейная работа как фактор социализации учащихся; проанализированы новые технологии в работе школьных музеев.

Практическая значимость: материалы работы могут быть использованы в практике патриотического воспитания начальной школы.

Структура: курсовая работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.