Физическая подготовка детей к школе

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I. ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ДЕТСКОГО САДА И ШКОЛЫ 3

1.1. Сущность понятия – преемственность. Преемственность детского сада и школы. Что такое преемственность. Кто занимался преемственностью в детском саду. 3

1.2. Физическая подготовленность как условие успешной адаптации детей к школе. 3

ГЛАВА II. ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ДОШКОЛЬНИКОВ 3

2.1. Формы занятий физическими упражнениями с дошкольниками. (физкультурное занятие – урок) 3

2.2. Особенности развития детей 7-го года жизни. (психофизические качества) 3

2.3. Диагностика физической подготовленности детей. Ошибка! Закладка не определена.

ГЛАВА III. ОПЫТНО - ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРЕЕМСТВЕН-НОСТИ ДЕТСКОГО САДА И ШКОЛЫ КАК УСЛОВИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ДЕТЕЙ Ошибка! Закладка не определена.

3.1. Выявление уровня физической подготовки детей к школе старший возраст Ошибка! Закладка не определена.

3.2. Подбор конспектов физических занятий Ошибка! Закладка не определена.

3.3. Контроль за преобразующей деятельностью эксперимента Ошибка! Закладка не определена.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 3

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 3

ПРИЛОЖЕНИЯ Ошибка! Закладка не определена.

Приложение 1. Методика оценки моторной одарённости Н.И. Озерецкого Ошибка! Закладка не определена.

Приложение 2. Методика мониторинга освоения детьми предметной области «Физическая культура» Г.В. Власовой. Ошибка! Закладка не определена.

Приложение 3. Конспект занятий по методике «Са фи данс». Ошибка! Закладка не определена.

Приложение 4. Большая тематическая игра-«Лесные приключения». Ошибка! Закладка не определена.

ВВЕДЕНИЕ

Физическое здоровье – основополагающее условие духовного и нравственного развития человека. В дошкольном возрасте закладывается фундамент здоровья: происходит созревание и совершенствование жизненных систем и функций организма, развиваются его адаптационные возможности, повышается его устойчивость к внешним воздействиям, формируется осанка, приобретаются физические качества, привычки, вырабатываются волевые черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни.

Важным фактором в сохранении здоровья учащихся школ является преемственность дошкольных и школьных учреждений по данному вопросу. Физическая подготовленность ребёнка к школе является залогом не только успешной учёбы, но и сохранения здоровья в течение дальнейшей жизни.

Актуальность выбранной работы определена особой социально-экономической и социально-гигиенической ситуацией в стране. В последнее десятилетие отчетливо наблюдаются тенденции к ухудшению здоровья и физического развития детей. Родители, медицинские и педагогические работники констатируют отставание, задержки, нарушения, отклонения, несоответствия нормам в развитии детей, неполноценность их здоровья. Это касается в первую очередь нервной системы и опорно-двигательного аппарата.

Объект исследования: физическое воспитание дошкольников и младших школьников

Предмет исследования: обеспечение преемственности физического воспитания дошкольников и младших школьников

Цель работы: исследование проблемы преемственности физического воспитания дошкольников и младших школьников.

В рамках поставленной цели реализуются следующие задачи:

- Изучить проблему преемственности дошкольного и школьного образования в контексте физического воспитания;

- Исследовать особенности физической подготовки старших дошкольников;

Теоретические основы исследования

При рассмотрении вопросов физического воспитания дошкольников мы опирались на работы Н.А. Дардановой, Т.Е. Виленской, Т.А. Волосниковой, М. А. Вершинина, Д.В. Решетова, Н.В. Финогеновой, Э.Я. Степаненковой, В.С. Вильчковского и др.

Структура работы

Исследование содержит введение, две главы, заключение, список источников. Введение определяет основные параметры исследования – цели, задачи, гипотезу. В первой главе рассмотрены теоретические аспекты преемственности ДОО и начальной школы. Во второй главе описаны особенности физической подготовки старших дошкольников. В заключении обобщены сделанные выводы. Список источников содержит 46 единицы.