Основы алгоритмизации и программирования для младшеклассников.Scretch.Кумир

Введение 2

1. Теоретические основы исследования 3

1.2 Развитие алгоритмического мышления школьников при изучении основ программирования в средней школе 3

1.3 Использование различных программных комплексов для изучения информатики и ИКТ 3

2.1.1 Программа изучения программирования в Scratch для младшешкольников 3

2.3 Возможность применения КуМир на уроках информатики в начальной школе 3

2.3 Уроки в Scratch 3

2.3.1 Проекты 1-классников 3

Заключение 3

Список использованной литературы 3

Приложения 3

Одной из основных линий в методике преподавания информатики является линия «Алгоритмизации и программирования». В курсе «Информатика и ИКТ» достаточно много внимания уделяется различным исполнителям и алгоритмам работы с ними. В связи с направлением в образовании на формирование инженерного мышления, пропедевтика программирования становится ещё более актуальной.

Главной целью изучения основ алгоритмизации в школе является развитие алгоритмического, конструктивного, логического мышления учеников, а также формирование операционного типа мышления, которое направлено на выбор оптимального решения определенной поставленной задачи с нескольких возможных. Развитие этих специфических видов мышления делает весомый вклад в развитие общего научного мировоззрения и умственных способностей личности. При изучении основ алгоритмизации в средней школе основное внимание в первую очередь должно уделяться:

• выявлению общих закономерностей и принципов алгоритмизации;

• основным этапам решения задач при помощи современных информационных технологий;

• анализу поставленной задачи, методам формализации и моделирования реальных процессов и явлений;

• выбору исполнителя поставленной задачи, исходя из тех рассуждений, что он является определенным объектом с присущими ему свойствами и набором действий, которые нуждаются в анализе для правильного и эффективного их использования;

• методам и средствам формализованного описания действий исполнителя, современным средствам их конструирования и реализации при помощи компьютера”

Многими учащимися программирование воспринимается довольно сложно.

Учащимся начальной школы познавать азы алгоритмизации позволяет программа «Мир информатики» и Лего конструктор, а также уникальное средство: школьный алгоритмический язык и среда программирования КуМир. Язык имеет ряд “плюсов”: самое главное – он на родном “русском” языке, он достаточно развит, позволяет описывать не только общеизвестные математические алгоритмы, но и использовать для формализации описаний естественных процессов, окружающих нас.

Для учащихся среда КуМир даст богатейший опыт программирования . Простой алголоподобный язык с русской лексикой позволит учащимся не только познакомиться с основными алгоритмическими конструкциями, управляя исполнителями Робот и Чертёжник, но и создать свои программы, «попробовав на вкус» строки, функции, рекурсию, массивы, работу с файлами.

Объект исследования: процесс изучения алгоритмизации и программирования в начальных классах

Предмет исследования: изучение алгоритмов и основ программирования с помощью инструментов КуМир и Scretch.

Цель исследования: рассмотреть возможность применения КуМир и Scretch на уроках информатики в начальных классах.

Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:

1) Провести анализ теоретических основ изучения основ алгоритмизации и программирования в начальной школе.

2) Изучить возможности применения инструментов сред программирования КуМир и Scretch для изучения алгоритмов и основ программирования в начальной школе

3) Привести примеры применения КуМир и Scretch на уроках информатики.

Данная тема очень актуальна в текущее время, поскольку при обучении информатике на начальных этапах из-за сильной фокусировки на теоретической части, у многих обучаемых пропадает интерес к предмету. Это приводит к малому количеству хороших специалистов в дальнейшем, т.к. все ИКТ – незаменимая часть нашего времени, и они постоянно развиваются, в связи с чем, необходимо максимально заинтересовать детей изучать данную сферу деятельности и сам предмет.