Особенности самооценки у подростков с девиантным поведением.

Содержание

Введение 3

Глава 1.Теоретические основы изучения самооценки подростков

1.1Понятие и значение термина "самооценка" 5

1.2Психологические реакции, присущие подростковому возрасту 11

1.3Основные причины девиантного поведения 18

Глава 2.Исследование особенностей самооценки у подростков с девиантным поведением

2.1Исследование 22

2.2Анализ полученных результатов 24

2.3Методы борьбы с девиантным поведением подростков 33

Заключение 36

Приложения 38

Введение

Отклонения человеческого поведения и психики испокон веков изучались различными науками. Объяснение феномена отклоняющегося от стандарта поведения стало практически задачей любой науки, в которой хоть немного затрагивается изучение психологии и психики. За последние годы намечается динамика роста подростков с девиантным поведением, и статистика роста пугает.

Девиацию изучали многие научные деятели. Е. И. Холостова , например, характеризует девиантное поведение «как поведение, которое отклоняется от ценностей, норм, установок и ожиданий общества или социальной группы». В. В. Ковалев рассматривает девиантное поведение как «поведение, отклоняющееся от нравственных норм данного общества». Я. И. Гилинский под отклоняющимся поведением понимает «поступок, действие человека, не соответствующее официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам» .

Исходя из всего вышесказанного девиантное поведение можно расценивать как поведение, выходящие за рамки общепринятых норм и правил.

Что касается подростков, то у них девиантное поведение напрямую связано с искажением восприятия.

Многими учеными подростковый возраст расценивается как дополнительный фактор девиантного поведения, потому что именно в этом возрасте происходит формирование личности подростка.

Разные учены устанавливают разные границы подросткового возраста.

Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что, как мы и писали выше, статистика роста девиантного поведения среди подростков пугает. А самооценка влияет напрямую на поступки человека любого возраста. Поэтому, выявив особенности самооценки подростка с девиантным поведением, возможно будет предложить какие либо пути решения проблемы.

Цель исследования: выявить особенности самооценки у подростков с девиантным поведением.

Объект исследования: подростки с девиантным поведением.

Предмет исследования: самооценка у подростков с девиантным поведением.

Гипотеза исследования: Самооценка у подростков с девиантным поведением будет ниже, чем у подростков со здоровой самооценкой.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть теоретический аспект термина "самооценка";

2. Выявить особенности самооценки у подростков посредством исследования;

3. Предложить метод борьбы с девиантным поведением подростков.

В качестве методв исследования были применены: теоретический (анализ, синтез, абстрагирование и.т.д), эмпирический (анкетирование, беседа, тест,опросники).

Практическая значимость проведенного в рамках данной работы исследования заключается в том, что полученные результаты может использовать и психолог в своей деятельности, и педагог для наглядного рассказа об особенностях самооценки подростков с девиантным поведением.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.