внеклассная работа по математике в специальной коррекционной школе

Оглавление

Введение 2

Глава 1. Основы внеклассной работы с учащимися 5-9 классов коррекционной школы 4

1.1. Внеклассная работа в коррекционной школе 4

1.2. Познавательная деятельность детей коррекционной школы 8

1.3. Особенности организации внеклассной работы по математике в специальной ( коррекционной) школе 13

2 Глава. Внеклассная работа и успеваемость детей 20

2.1.Влияние внеклассных мероприятий на общую успеваемость детей 21

2.2. Предметные недели по математике – основа внеклассной работы 23

2.3.Экспрементальная часть до и после проведения недели математики для обучающихся 5 класса 29

Выводы из главы 2 36

Заключение. 37

Список использованной литературы 39

Введение

Сегодня много детей, которые страдают теми или иными психическими расстройствами, которые не могут учиться в обычной общеобразовательной школе, однако все должны получить образование. Это задача, которую В.В.Путин поставил одной из главной в образовании. Поэтому дети учатся в коррекционной школе. Чем отличается эта школа от обычной можно понять, прочитав название «Коррекционная», это спецшкола, в которой дети постигают науки через труд, через внеклассную работу, через умение жить в коллективе. Можно привести много примеров, когда человек, выйдя из коррекционной школы, начинал свою жизнь обычным человеком и в жизни становились неплохими работниками.

Актуальность темы состоит в том, что в последние годы проблема воспитания детей СС нарушениями интеллекта и отклонениями приобрела особую остроту, так как детей становится все больше и больше. Исследованиями особенностей работы с такими детьми занимались многие ученые и педагоги, например, Л.С.Выгодский, Л.В.Занков, В.В.Воронкова и многие другие. По их мнению эффективность работы заключается в том, что правильное взаимодействие учебной и внеклассной работы повышает эффективность обучения и воспитания учащихся.

Целью данной курсовой работы является:

- исследовать влияние внеклассной работы по математике для учащихся коррекционной школы VIIIвида на усвоение и развитие интереса к предмету.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- изучить значение внеклассной работы в классах коррекционной школы;

- выявить особенности познавательной деятельности и усвоения знаний по математике для детей из коррекционной школы;

- определить структуру внеклассной работы по математике и описать ее основные элементы;

- разработать внеклассное мероприятие по математике для учащихся 5-9 классов коррекционной школы.

Гипотеза исследования: предметные недели по математике способствуют повышению уровня знаний и познавательного интереса к предмету.

Предмет исследования: процесс применения внеклассной работы для повышения уровня знаний по математике и развития интереса к ней.

Объект исследования: структура внеклассной работы по математике и основные элементы при работе с учащимися.

Структура курсовой работы:

В 1 главе рассматривается теоретические основы работы с учащимися 5-7 классов в коррекционной школе на примере трудов авторов таких, как Колесникова Г.И., Аксенова Л.И. и многих других.

Во второй главе рассматривается исследовательские моменты на примере одной из коррекционных школ, которое имеет название: Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы специальная ( коррекционная) общеобразовательная школа- интернат VIII вида № 79.