Форма организации труда, руководство им у дошкольников.

Содержание

Введение 3

1.Теоретические аспекты организации труда у дошкольников 4

1.1 Современные подходы к трудовому воспитанию детей дошкольного возраста в свете ФГОС ДО 4

1.2 Виды труда детей дошкольного возраста, их характеристика 4

1.3 Формирование нравственных качеств у детей дошкольного возраста посредством трудового воспитания 4

2.Особенности ручного и художественного труда дошкольников 4

2.1 Педагогические возможности ручного и художественного труда дошкольников 4

2.2 Особенности планирования руководства ручным и художественным трудом дошкольников 4

Заключение 4

Список использованной литературы 4

Введение

Актуальность исследования. Трудовое воспитание детей, приобщение к труду – чрезвычайно важная тема, а осуществление воспитательного воздействия через организованную деятельность в уголке природы является наиболее эффективным, так как объединяет в себе, в некоторой степени, многие виды труда дошкольного возраста. Труд является неотъемлемым, фундаментальным способом человеческой жизни. С помощью труда человек удовлетворяет индивидуальные и общественные потребности. Так как труд занимает важную часть нашей жизни, то приобщение к нему необходимо начинать с раннего детства. Трудовое воспитание – важное средство всестороннего развития личности дошкольника. Именно в труде дети овладевают разнообразными умениями и навыками необходимыми в повседневной жизни.

Объект исследования: труд дошкольников;

Предмет исследования: трудовое воспитание дошкольников.

Цель исследования: теоретический анализ проблемы трудового воспитания детей дошкольного возраста и формы организации труда, руководство им у дошкольников.

Задачи:

– рассмотреть современные подходы к трудовому воспитанию детей дошкольного возраста в свете ФГОС ДО;

– раскрыть виды труда детей дошкольного возраста, их характеристика;

– рассмотреть формирование нравственных качеств у детей дошкольного возраста посредством трудового воспитания;

– проанализировать педагогические возможности ручного и художественного труда дошкольников;

– раскрыть особенности планирования руководства ручным и художественным трудом дошкольников.