Коммуникативные особенности подростков

Содержание

Введение 3

1. Особенности взаимоотношений и взаимодействия подростка со сверстниками 4

2. Особенности взаимоотношений и взаимодействия подростка со взрослыми. Достижение некоторой автономии и независимости от родителей у подростка, независимость и взаимозависимость 4

3. Развитие коммуникативных навыков у подростков. Коммуникативный тренинг, групповая дискуссия, метод проектов. Способы и упражнения на развитие навыков общения учащихся средней школы 4

4. Организация эффективного взаимодействия с трудными детьми. Особенности работы педагога с социально-дезадаптированными детьми, с «трудными» школьниками из неформальных групп общения 4

Заключение 4

Список использованной литературы 4

Введение

Под общением необходимо понимать формы социального взаимодействия людей, в котором реализуется обмен чувствами и мыслями, действиями и мотивами за счет знаковых (языковых) средств для целей взаимопонимания и согласования коллективной деятельности. Субъектами общения выступают живые существа, то есть люди. В принципе общение является характерным для всех живых существ, однако лишь на уровне человеческом процесс общения начинает становиться осознанным, связанным невербальными и вербальными актами.

В процессе общения протекают многообразные виды обмена человеческими чувствами, мыслями, а также действиями, обеспечивается обоюдное согласование действий и восприятие окружающего мира. Проблема коммуникации является актуальной для исследования, поскольку проблема результативного обмена между людьми информацией, возможности получения взаимопонимания при взаимодействии между ними весьма важна для психологической науки. Общение вместе с деятельностью, представляет собой одну из важнейших форм преобразующей активности человека.

Эта работа посвящается исследованию особенностей и специфики общения подростков со сверстниками и со взрослыми. Актуальность темы состоит в том, что исследование особенностей и специфики общения подростков весьма значимо для возрастной психологии.

Коммуникация в подростковом возрасте испытывает существенный качественный перелом в сравнении с коммуникацией младших школьников. Первостепенную роль получатся общение с ровесниками. Общаясь с приятелями, младшие подростки осваивают активно цели, нормы, средства общественного поведения, развивают критерии оценивания себя и остальных, самостоятельно и активно занимаются самовоспитанием.

При помощи определенных знаний разрешить можно трудные проблемы и конфликты, возникающие у детей подросткового возраста. Глубокое исследование предоставленной темы нужно для того, чтобы получить новые знания и обнаружить нетрадиционные методы разрешения конфликтных ситуаций между взрослыми и подростками, а также между подростками и их ровесниками.

Целью данной работы является исследование разных точек зрения на особенности и специфику общения подростков.

Степень разработанности темы в психологической отечественной науке проследить можно в работах Т.В.Драгуновой, Д.Б. Эльконина, А.И.Захарова. Л.И.Уманского.

Объектом исследования выступает изучение общения в качестве психологической категории.

Предметом исследования выступают особенности коммуникации в подростковом возрасте.

Задачи данной работы:

- изучить общую характеристику общения;

- рассмотреть особенности общения подростков со взрослыми;

- исследовать особенности общения подростка с ровесниками.

Практическая значимость этой работы состоит в возможности применения данного материала в ходе преподавания возрастной психологии в качестве учебной дисциплины.