Развитие монологической речи у детей ЗПР старшего дошкольного возраста

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1. Речевое развитие дошкольников как психолого-педагогическая проблема

1.2. Понятие «монологическая связная речь» в психолого-педагогических исследованиях

1.3. Особенности развития монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

1.4. Организационно-педагогические условия развития монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР

3.1. Организация и методы экспериментальной работы

3.2. Диагностика развития монологической речи детей старшего дошкольного возраста с ЗПР: констатирующий этап

3.3. Организационно-методические подходы к развитию монологической речи детей старшего дошкольного возраста с ЗПР: формирующий этап

3.4. Анализ результатов экспериментальной работы: контрольный этап

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ