Роль дидактической игры в обучении английскому языку в начальной школе

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1 Теоретические аспекты проблемы использования дидактической игры в обучении английскому языку в начальной школе 4

1.1 Особенности изучения иностранного языка учащихся начальных классов 4

1.2 Специфика организации урока иностранного языка в начальной школе 4

1.3 Дидактическая игра как средство обучении английскому языку в начальной школе 4

Глава 2 Опытная работа по формированию предметных знаний по английскому языку у учащихся начальных классов средствами дидактической игры 4

2.1 Выявление исходного уровня сформированности предметных знаний по английскому языку у учеников опытной и контрольной групп 4

2.2. Примеры дидактических игр на уроке английского языка по теме «Спряжение глаголов «to have» и «to be» в настоящем времени» 4

2.3 Оценка результатов опытной работы 4

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 4

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 4

ПРИЛОЖЕНИЕ А 4

Тест по теме «Спряжение глаголов «to have» и «to be» в настоящем времени» 4

Актуальность раннего обучения иностранному языку определяется потребностями общества. В наши дни иностранный язык – повсеместная практика, основывающаяся на современных и эффективных технологиях обучения иностранному языку, здоровьесберегающих технологиях, с учетом личностно - ориентированного подхода, возрастных особенностей детей младшего школьного возраста.

Современная школа предполагает изучение английского языка со второго класса. Это является подтверждением того, что «иностранный язык» — предмет важный и социально значимый в реализации перспективных задач развития личности.

Планируя уроки английского языка в начальной школе, педагогу нужно думать не только о том, чтобы ученики запомнили новые слова, ту или иную структуру, но и стремиться создать все возможности для развития индивидуальности каждого ребенка. Чтобы поддержать интерес детей к предмету, нужно понять, какие приемы работы могут увлечь младших школьников. Учителя иностранного языка постоянно ищут резервы повышения качества и эффективности обучения иностранному языку.

Большую помощь в решении данных вопросов оказывают игры. Их использование дает хорошие результаты, повышает интерес ребят к уроку, позволяет сконцентрировать их внимание на главном - овладении речевыми навыками в процессе естественной ситуации, общения во время игры.

Таким образом, одной из актуальных проблем современной методики преподавания иностранных языков является организация обучения детей младшего школьного возраста с помощью игр.

Теоретическая база исследования. Проблемы обучения детей младшего школьного возраста иностранному языку исследованы в работах Е.И. Матецкой, Т.А. Чистяковой, З.Я. Футерман, Е.А. Ленской, А.А. Леонтьева, Е.И. Негневицкой, Н.И. Гез и др.

Объект исследования: процесс обучения иностранному языку в младшем школьном возрасте.

Предмет исследования: дидактическая игра как средство обучения младших школьников иностранному языку.

Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что процесс обучения младших школьников иностранному языку будет более эффективным при условии использования педагогом дидактических игр в образовательном процессе.

Цель работы: изучить теоретические и практические аспекты использования дидактической игры в обучении младших школьников иностранному языку.

Задачи работы:

 проанализировать особенности изучения иностранного языка учащихся начальных классов;

 раскрыть специфику организации урока иностранного языка в начальной школе;

 выявить роль дидактической игры как средства обучении английскому языку в начальной школе;

 провести опытную работу по формированию предметных знаний по английскому языку у учащихся начальных классов средствами дидактической игры;

 разработать картотеку и провести дидактических игр по теме «Спряжение глаголов «to have» и «to be» в настоящем времени».

Методы исследования:

 теоретические: анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования;

 эмпирические: тестирование, психолого-педагогический эксперимент.

Практическая база исследования: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Гимназия № 24"