Методика применения информационных технологий в процессе обучения ".

Введение

Глава 1 Теоретические основы изучения методики применения информационных технологий в процессе обучения

1.1 Общая характеристика понятия «информационные технологии»

1.2 Возможности применения информационных технологий в процессе обучения

Глава 2 Эмпирическое исследование методики применения информационных технологий в процессе обучения

2.1 Организация и цели исследования

2.2 Анализ результатов исследования

2.3 Рекомендации по применению информационных технологий в процессе обучения

Заключение

Список использованной литературы

Приложения

Актуальность проблемы исследования. Переход общества от индустриальной к информационной стадии развития ведет к качественным преобразованиям, которые в полной мере превращаются в «точку опоры», которая преобразует мир.

Стремительное развитие информационного общества, возникновение и широкое распространение технологий мультимедиа, электронных информационных ресурсов, сетевых технологий позволяют использовать информационные технологии (ИТ) как эффективное средство обучения, общения, воспитания, интеграции в мировое пространство. Совокупность традиционных и информационных направлений внедрения информационной технологии способствует созданию предпосылок с целью реализации новой интегрированной концепции использования ИТ в образовании. Сущность данной концепции заключается в реализации ИТ с целью личностно-ориентированного развития всех участников педагогического процесса: воспитанников, педагогов, родителей. Это становится возможным исключительно при условии комплексного воздействия информационных технологий на всех субъектов педагогической системы, иными словами при условии формирования информационной среды и информационных ресурсов образовательного процесса.

Научно-технический прогресс определяет новые требования к содержанию и организации образовательного процесса. Возникают новые технологии и средства информации, которые благодаря приоритетному национальному проекту «Образование» активно поступают в отечественные образовательные учреждения.

Научная новизна. В представленной работе проводится анализ особенностей применения информационных технологий на примере обучения студентов в направлении прикладного искусства и дизайна.

Цель исследования – теоретически и эмпирически исследовать особенности применения информационных технологий в процессе обучения.

Объект исследования – информационные технологии.

Предмет исследования – особенности применения информационных технологий в процессе обучения.

Исходя из цели, в работе были поставлены следующие задачи:

1. Изучить общую характеристику понятия «информационные технологии»

2. Проанализировать возможности применения информационных технологий в процессе обучения.

3. Провести эмпирическое исследование методики применения информационных технологий в процессе обучения

Теоретическая и практическая значимость исследования заключается в возможности использования полученного материала в дальнейших педагогических и психологических исследованиях по данной теме.

При проведении исследования были использованы следующие методы: библиографический метод, приемы абстрактно-аналитического осмысления, метод научного анализа, метод научного синтеза и обобщения.

Структура выпускной квалификационной работы обусловлена целями и задачами исследования, логикой изложения материала и состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.